O artigo trata da importância do desenvolvimento da afetividade paralelamente ao desenvolvimento cognitivo nas escolas mostrando, por meio das teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, como estão intimamente relacionados. Oferece contribuições para que o professor desenvolva a dimensão afetiva de seus alunos e discute a necessidade de atenção a essa dimensão na relação que estabelece com os educandos.

Palavras-Chave: afetividade, desenvolvimento afetivo, relação professor-aluno.

The article treats of the importance of the development of the affectivity, parallel to the cognitive development in the schools showing, through the theories of Piaget, Vygotsky and Wallon, as these are intimately related. It offers contributions for the teacher to develop student’s affective dimension and discusses the need of attention to this dimension in the relationship that establishes with students.

Key words: affectivity, affective development, teacher-student relationship.