O presente trabalho tem como objetivo mostrar a necessidade da análise e interpretação de textos para uma educação emancipadora, do saber pensar, do aprender a aprender por meio da linguagem escrita, da inserção no mundo do autor, porém sem ser seu dependente. Procura também dar algumas sugestões de como ser um leitor-sujeito, analisando e interpretando um texto. Palavras-chave: leitura, compreensão, leitor-sujeito.

This paper has the purpose to show how necessary it is the analysis and the interpretation of the texts for an emancipated education, of how to think, of learning to learning by a written language, of the author's world intersection, but not being dependent of it. It also tries to give some suggestions of how to be a subject-reader, analysing and interpretating a text. Key-words: reading, comprehension, subject-reader..