Introdução: Os primeiros socorros (PS) têm história recente, não passa de cento e vinte anos. Porém, quanto ao desenvolvimento de cidadãos, o aparelho formador sempre deu pouca ênfase a disciplina de PS, seus agires e fazeres, no entanto, o sistema utilizador dentre ele o sistema de ensino em Educação Física (EF), apresenta elevada demanda. Objetivos: Verificar os conhecimentos de professores de educação física da cidade de Monte Mor-SP, sobre a prática de Primeiros Socorros. Materiais e Métodos: O estudo caracteriza-se como observacional transversal descritivo. Como unidades observacionais, foram tomados todos os professores de Educação Física (n = 32) da rede pública e privada de ensino da cidade de Monte Mor/SP. Para coleta de dados, desenvolveu-se questionário abordando aspectos conceituais, procedimentais e atitudinais referentes ao cotidiano profissional. As distribuições de freqüência e respectivas medidas de centralidade e dispersão são apresentadas nas formas tabular. As pessoas envolvidas estiveram protegidas pela resolução 196/96, do CNS e os responsáveis assinaram termo de consentimento livre e esclarecido. Resultados: Do total apenas três professores não tiveram a disciplina de PS na graduação. Os professores na sua maioria (61,29%) sentem-se aptos a prestar o pronto atendimento e inclusive, assumir a situação em PS. Destaca-se que mais de 80% dos professores de EF atenderam algum aluno em estado de agravo. Quanto à RCR, mais da metade (56,25%) não se sente capaz de prover auxílio, contra 43,75% que se responsabilizariam em ajudar neste acometimento. Conclusões: Os docentes apresentam nível regular de capacitação, sem envolvimento com capacitações após a formação básica, e com deficiências na abordagem de situações mais críticas, como nos problemas de ordem cardiorrespiratória. Palavras-chave: Educação Física, Escola, Primeiros Socorros.