Após a primeira etapa de aprendizagem, o sujeito alcança condição de praticante com mais necessidade de atenção a detalhes que o conduzam ao aprimoramento de seu jogo. Esta segunda parte da pedagogia do jogo de tênis vai buscar em Louis Cayer elementos que determinam situações que passam a servir de fatores de avaliação do processo de aprendizagem. Isto vem facilitar a organização dos treinamentos, indicando elementos extraídos das situações reais que ocorrem dentro do jogo. Palavras-chave: Tênis de Campo; Jogo Mental; Tática de Jogo.