O tema central deste estudo é os Jogos Esportivos Coletivos (JECs) na Educação Física Escolar. Devido à popularização dessas modalidades esportivas no ambiente formal, faz-se necessário o constante estudo de métodos e recursos pedagógicos para o ensino, a fim de contribuir com o docente no desenvolvimento dos JECs na escola. Este estudo propõe intervenções pedagógicas a partir das “regras de ação” e da intenção tática, denominada “pedagogia das intenções”, conforme estudos de Bayer (1994). Diante das situações problema vivenciadas pelos alunos nos jogos, busca-se o estímulo do desenvolvimento físico, social, afetivo e cognitivo dos jogadores através de dois referenciais para o trato com os JECs: um técnico-tático e outro sócio-educacional (PAES, 2002). O estudo tem por método a pesquisa bibliográfica e pretende contribuir para processos de ensino, vivência e aprendizagem dos JECs a partir da interação de quem joga com o jogo, na expectativa de contribuir com a formação integral do aluno de Educação Física. Palavras-chave: Pedagogia do Esporte; Educação Física Escolar; Jogos Esportivos Coletivos.

The popularization of team games in school classes, each day more spread, makes it necessary a Constant study about methods and teaching techniques. This article proposes educational interventions for team games from “rules of action” and “tactic intentions”, both developed by Bayer (1994). Facing the problematic situations lived in game practice, we seek the physical, emotional, social and cognitive development of children, through two teaching referencials: one technical-tactical and other social-educational (Paes, 2002). This article is based on a bibliography resource with the objective of contributing to integral formation Physical Education students.