A história da escola e do ensino dá conta de mostrar que o advento da tecnologia exige mudanças, não só do ponto de vista do ensinar, mas também da compreensão do processo de aprender. O momento obriga a escola a tratar o conhecimento como construção coletiva, envolvendo o aluno no processo, ao invés de cobrar dele a mera repetição Mudam portanto os papéis do professor e do aluno e o aprender passa a ser um processo coletivo e permanente.

Palavras-chave: Aprendizagem, Tecnologia Educacional, Avaliação