Este artigo tem como objetivo apresentar as concepções de desenvolvimento e aprendizagem na teoria Psicogenética de Jean Piaget. Para tanto, são levantados alguns dos seus construtos teóricos como o interacionismo, os esquemas, a equilibração majorante, a assimilação, a acomodação e a inteligência. Também são apontas, de maneira sucinta, as principais críticas e contribuições da Psicogênese à Educação. Conclui-se que, na teoria proposta por Piaget, é a inteligência que impulsiona o desenvolvimento humano e as questões como a linguagem, afetividade, desenvolvimento do juízo moral e a aplicação da teoria psicogenética à educação foram discutidas por Piaget, porém não foram seus temas centrais de preocupação.